学校严格按照市教委颁布的课程计划，制定课程表、作息时间表，认真贯彻落实《青浦区教育局关于进一步改进小学阶段课程教学管理与实践的若干意见》文件精神，提高学校管理团队的课程领导力和教师的课程执行力，进一步完善学校课程方案，形成学校三类课程框架体系。坚持以“切实加强教学常规制度的有效落实，提高教学的有效性，提升常态课的教学质量”为指导，积极采取有效措施，引领教师切实改进教学，保证教学质量的稳步提高。

1.健全学校课程建设领导小组和工作小组，完善课程管理制度，科学编制课程方案，围绕“尚德乐学、善思灵动”育人目标，不断充实和完善课程方案，优化基础型课程，充实拓展型课程，推进探究型课程，注重三类课程中知识的延伸与衔接，满足学生多样化的发展需求。

2.认真做好国家课程校本化实施，积极推进基于课程标准的教学与评价工作，尤其要做好语文、道德与法治两门学科全国统编教材的使用推进工作。从关注学生的个性特长出发，丰富完善人文、科技、艺术、体育等拓展型课程，不断充实《多彩金泽古桥》、《走进家乡金泽》、《艺术鉴赏》、《民乐》等校本课程的内容，引进开设STEM力翰课程、3D智能打印课程和计算机编程等课程。

3.通过基于课程标准的评价体系的构建，提高课程标准对学科教学、评价的指导作用，提高教师对教学基本要求的描述精度，发挥评价的教育功能和增值功能，运用评价结果改进教学，引导教师在正确把握目标的基础上能动发展，同时激发学生的学习内驱力。

4.以学业质量绿色指标为导向，基于本校学生学业质量监测情况报告，全面了解学科教师的教学状况，深入分析学生的学习表现，把握影响学生学业质量的关键性因素，引导教师改进教学设计，改变教学行为，改革教学方式，切实把“绿色指标”转化为教育教学行为，落实到教书育人的全过程。 

5.有序推进基于课程标准的“零起点教学”、“等第制评价”工作，采用“且行且研”、“滚动实施”的推进策略，以“学习准备期”、“快乐活动日”、“家长开放日”等为抓手，开展“低段学生学习兴趣和习惯的培养要求”、“过程性评价记录”、“形成性评价方法”、“有效落实基于学情的课堂设计和教学行为改进”项目研究。

6.贯彻“健康第一”的思想，组织开展阳光体育活动，重视学生心理健康教育，培养学生良好的卫生习惯，积极开展丰富多彩的艺术、科技教育活动。加强特色项目师资培养，重视学生社团梯队建设。开展随班就读基于个别化教育计划实施有效性教学的研究，设计针对性的生本化教育与康复课程，提高随班就读教育的质量。